BIOTECNOLOGÍA AGRÍCOLA REGENERATIVA Y SABERES ANCESTRALES: UN ESTUDIO COMPARATIVO DESDE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVAEN COMUNIDADES DE CHILE Y VENEZUELA
Palabras clave:
Biotecnología agrícola regenera-tiva; saberes ancestrales; Investigación-Acción Parti-cipativa; diálogo de saberes; justicia cognitivaResumen
El presente estudio analiza la relación entre la biotec-nología agrícola regenerativa y los saberes ancestra-les en dos contextos territoriales de América Latina: comunidades campesinas del estado Yaracuy (Vene-zuela) y comunidades indígenas mapuche en la re-gión de La Araucanía (Chile). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, enmarcado en el paradigma sociocrítico y sustentado en la metodo-logía de Investigación-Acción Participativa (IAP), si-guiendo los planteamientos de Fals Borda. La reco-lección de datos se realizó mediante entrevistas se-miestructuradas, observación participante y talleres comunitarios, con una muestra intencional de 20 par-ticipantes (10 por país). El análisis se llevó a cabo a través de procesos de categorización y triangulación de la información, organizando los hallazgos en torno a ejes temáticos como manejo del suelo, gestión del agua, conservación de semillas y control biológico. Los resultados evidencian que las prácticas desarro-lladas por ambas comunidades constituyen formas de biotecnología de base cultural, caracterizadas por el manejo intencional de procesos biológicos en es-trecha relación con los ciclos naturales. Asimismo, se identifican convergencias significativas en principios como la sostenibilidad, la diversificación productiva y la preservación de la biodiversidad, junto con diferen-cias asociadas a las cosmovisiones y contextos eco-lógicos. Estos hallazgos dialogan con los plantea-mientos de Boaventura de Sousa sobre la ecología de saberes y la justicia cognitiva. Se concluye que la articulación entre biotecnología agrícola regenerativa y saberes ancestrales ofrece un marco pertinente para la formación de profesionales en biotecnología con enfoque intercultural, territorial y sustentable, destacando la necesidad de integrar conocimientos científicos y tradicionales en procesos educativos y productivos.
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Derechos de autor 2026 Carlos Luis Navas Ibarra (Autor/a)

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