Estimulación Multisensorial y Motricidad Fina, un Modelo para la Innovación Educativa

Línea de Investigación Matriz: Estado, Sociedad y Desarrollo. Eje temático: Pedagogía

Resumen

Este estudio documental de paradigma interpretativo analizó la integración entre la estimulación multisensorial y el desarrollo de la motricidad fina como base para un modelo de innovación educativa en preescolar. Tuvo como objetivo principal analizar la estimulación multisensorial y motricidad fina, a través de un modelo para la innovación educativa. La metodología se basó en un análisis hermenéutico de fuentes teóricas especializadas. Los resultados demostraron la coherencia del modelo al sintetizar perspectivas neurocientíficas (Ayres, Mora), del desarrollo cognitivo (Piaget) y de la innovación sistémica (Fullan, Hargreaves y Shirley). La discusión destaca que el ISMC supera enfoques fragmentados, proponiendo una práctica pedagógica donde la riqueza sensorial precede y facilita la ejecución motriz precisa, con un fuerte componente de equidad. Se concluye que el modelo representa un marco robusto para la innovación en educación inicial, al ofrecer una secuencia clara que vincula la emoción, la integración neural y la acción motriz. Su principal limitación es su carácter teórico, por lo que se recomienda su validación empírica futura para cuantificar su impacto en el desarrollo infantil.