Gestión del Conocimiento en el Proceso Enseñanza y Aprendizaje Basada en la Tecnología de la Información y Comunicación del Estudiante Universitario

Resumen

Esta investigación tuvo como propósito general: Generar un constructo teórico del proceso de Enseñanza y Aprendizaje basado en la Tecnología de Información y comunicación. Desde el punto de vista metodológico se enmarcó en el paradigma Postpositivista, el método que se adaptó a la realidad estudiada fueel fenomenológico hermenéutico, el cual, dentro del enfoque cualitativo permitió una orientación explicativa que es adaptable a la realidad estudiada, interpretando la información recogida de los sujetos informantes. Se utilizó como teorías de entrada Teoría de la Información, la Teoría de la conectividad, Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Brunner, Teoría de las innovaciones pedagógicas y la Teoría del procesamiento de la información de Gagné. Se requiere con urgencia el despliegue de procesos educativos de que atienda las demandas formativas de los estudiantes en la búsqueda de renovar o adquirir destrezas tecnológicas, como un elemento que incide en promover una visión contextualizada de la educación. Como un referente amplio que da paso a estructurar el sentido y el significado de la enseñanza por medio de las TIC. Actualmente los últimos estudios realizados sobre las TIC en el ámbito educativo, arrojan importantes aportes que demuestran que la educación universitaria, tiene como importante labor de contribuir a la formación integral del individuo.