La Función Liderazgo en la Universidad Transcompleja: Una Aproximación desde la Teoría de Sistemas Sociales de Niklas Luhmann y la Gobernanza Adaptativa. el Caso de las Universidades Públicas Venezolanas.

Resumen

Este artículo abordó el problema teórico-práctico de cómo conceptualizar y estudiar el liderazgo en universidades sometidas a una transcomplejidad extrema. El objetivo del estudio fue analizar la función Liderazgo en la Universidad Transcompleja: Una Aproximación desde la Teoría de Sistemas Sociales de Niklas Luhmann y la Gobernanza Adaptativa. El caso de las Universidades Públicas Venezolanas. La metodología adoptó un diseño teórico-empírico de tipo estudio de caso múltiple, combinando un análisis teórico-crítico de los conceptos luhmannianos con un análisis cualitativo de datos empíricos recolectados mediante entrevistas semiestructuradas (n=18) a actores clave (autoridades universitarias, académicos, estudiantes) y revisión documental en dos universidades públicas venezolanas seleccionadas por su exposición a diferentes niveles de presión externa. Los resultados identificaron tres mecanismos a través de los cuales se produce la función liderazgo en este contexto: 1) la estructuración de redes de comunicación; 2) la producción de decisiones bajo condiciones de alta contingencia; y 3) la generación de acoplamientos estructurales temporales con el entorno (Estado, comunidad) que permiten la supervivencia institucional. El análisis evidenció que, en contextos de hiper-complejidad, la gerencia universitaria efectiva no reside en el control jerárquico, sino en el diseño de espacios de acoplamiento que faciliten la emergencia de liderazgos distribuidos y la adaptación continua. Las conclusiones señalan que el marco luhmanniano, complementado con la gobernanza adaptativa, ofrece una lente poderosa para desmitificar el liderazgo heroico y redirigir la atención hacia las condiciones sistémicas y comunicativas que posibilitan la acción colectiva en organizaciones de conocimiento en estado crítico.