Metacognición y TIC: Una Fusión para el Desarrollo del Pensamiento Crítico

Línea de Investigación Matriz: Tecnología e Innovación. Línea Asociada: Formación Tecnología e Innovación Educativa. Eje Temático: Tecnologías de la Información y Comunicación.

Resumen

La investigación aborda la problemática de la integración de las TIC en la praxis educativa, la cual suele limitarse a un uso instrumental que inhibe el desarrollo de procesos cognitivos superiores. El problema radica en la brecha entre el acceso tecnológico y la capacidad de introspección metacognitiva del alumnado. El estado del arte, sustentado en autores como Barandica (2023) y Oviedo y Páez (2020), sostiene que el aprendizaje debe potenciar la multidimensionalidad del sujeto. Objetivo: Analizar la integración de la metacognición y las TIC como una fusión estratégica para el fortalecimiento del pensamiento crítico. Método: Se empleó un paradigma cualitativo con diseño documental de tipo narrativo-explicativo, priorizando el análisis sistemático de fuentes teóricas sobre tecnología y cognición. Resultado: Los hallazgos muestran que la metacognición permite a los estudiantes ajustar sus estrategias continuamente, siendo una respuesta necesaria ante las demandas tecnológicas actuales. Discusión: El análisis sugiere que, al identificar fortalezas y debilidades, los estudiantes optimizan sus métodos de resolución de problemas. Conclusiones: Se concluye que las TIC, fusionadas con procesos metacognitivos, son fundamentales para consolidar la autonomía y la evaluación crítica en el aprendizaje