Campaña de Reciclaje como Estrategia Lúdica para el Fomento de los Valores Ambientales
Línea de Investigación Matriz: Bienestar, Ambiente y Sostenibilidad. Línea Asociada: Educación Inclusiva y Sostenible. Eje Temático: Pedagogía y Sostenibilidad.
Palabras clave:
Reciclaje, valores ambientales, educación ambiental, estrategia lúdica, conciencia ecológica, educación primaria.Resumen
La degradación ambiental y la falta de conciencia ecológica representan problemáticas urgentes que demandan estrategias educativas innovadoras capaces de transformar las prácticas de la comunidad escolar. El propósito de esta investigación fue proponer una campaña de reciclaje como estrategia lúdica para el fomento de los valores ambientales en los estudiantes de la Escuela Básica Simón Bolívar, en Calabozo, estado Guárico, Venezuela. El estudio se sustentó teóricamente en los aportes de Giddens (2009), Novo (2010), Bruner (1960) y Freire (1970), entre otros autores que fundamentan la relación entre educación, valores y práctica ambiental. Metodológicamente, se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y modalidad de proyecto factible, con diseño de campo no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 586 sujetos y la muestra por 28 participantes, 27 estudiantes de sexto grado, sección "A", y un docente. Los datos se recolectaron mediante dos cuestionarios estructurados, validados por expertos y cuya confiabilidad fue determinada con el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron que el docente posee un conocimiento teórico sólido sobre el reciclaje y una actitud positiva ante la educación ambiental; sin embargo, existe una brecha formativa en el estudiantado, que muestra nociones conceptuales limitadas sobre la clasificación de residuos y su impacto ecológico. Se concluye que la implementación de una campaña de reciclaje lúdica y participativa constituye una estrategia pertinente para fortalecer los valores ambientales en el contexto escolar.
